jueves, 25 de junio de 2020

Análisis del programa educativo.

Ana Fernanda Zarco García,
Licenciatura en Mercadotecnia Internacional,
Aula: División de Ciencias de Administrativas (DCA),
CIVUL-1E-2020-36.
El programa educativo de la UnADM: Mercadotecnia Internacional, consiste en darle al estudiante las herramientas necesarias para crear mecanismo para el desarrollo, promoción y publicidad de un producto o servicio-en otras palabras, estrategias de comercialización-, y llevarlo a un nivel nacional o internacional. Esto consiste en aplicar dinámicas para el estudio del mercado, para después analizar la información cualitativa y cuantitativamente, con la finalidad de generar un producto -o en su caso- un servicio del cual requiera la población estudiada.
La característica más destacable del plan de estudios -desde mi perspectiva- es la manera en la que va abordando cada asignatura, como te dan las bases fundamentales para conocer el contexto socioeconómico de México y las características básicas de cualquier carrera encaminada a la administración, hasta centrarse bien en la materia -mercadotecnia- y darnos las herramientas para estudiar los mercados -en cualquiera ámbito- sea para producir algún tipo de producto, o bien dar servicio de algo -incluso innovador-.
El profesionista en la materia será capaz de desempeñarse -basado en los principios éticos que adquirió a lo largo de su carrera- generando estrategias de comercialización, para la distribución, lanzamiento y vente de algún servicio o producto, basado en el análisis del estudio del mercado; por otra parte, podrá realizar actividades tales como la importación o exportación de productos -fundamentándose en la normatividad de comercio exterior nacional o internacional; de igual manera, podrá posicionar una marca o producto a nivel internacional utilizando las estrategias de promoción y publicidad para propiciar el consumo del mismo; desde otra perspectiva de como podría desarrollarse un profesionista en mercadotecnia internacional es en el área de la docencia o bien la consultoría.
El impacto que tiene el programa educativo mercadotecnia internacional es que los estudiantes egresados, pueden ayudar a empresas nacionales a lanzarse al mercado internacional y así generar un crecimiento económico significativo a México.
La ventaja de estudiar en la Universidad Abierta y a Distancia de México, es que, al ser flexible, permite a los estudiantes organizar sus tiempos para seguir con su vida cotidiana y crecer en un ámbito profesional, claro, requiere su tiempo y dedicación, pero, no es necesario cumplir con un horario que requiera de ti de manera presencial -como en el modelo educativo tradicional- sino que tu gestionas tu tiempo y espacio para dedicar al estudio y así aprender de manera autónoma y generar un aprendizaje significativo para desempeñarte como profesional en la carrera de tu elección.

miércoles, 24 de junio de 2020

Reflexión "estrategias de aprendizaje".

Las estrategias de aprendizaje son una herramienta fundamental para generar un aprendizaje significativo, gracias a ellas se facilita el entendimiento de la información para conseguir la autogestión de los mismo.

Cabe resaltar que se dividen en tres, las estrategias cognitivas, estrategias metacognitivas y estrategias del manejo de recursos. Aunque aparentemente se pueden trabajar de manera individual, he llegado a la conclusión que para generar un APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO y no una simple memorización del mismo, es necesario que se trabajen en conjunto. 

Esto es porque no podemos llegar a la metacognición sin antes dominar la cognición, digamos que son las bases para crecer de manera potencial en la dedicación de cada meta para crear un nuevo conocimiento. 
Por otra parte, el saber con que recursos contamos, nos permite planificar de manera idónea, además, ayuda a organizar los tiempos para saber cuanto nos podemos demorar en conseguir un recurso elemental para nuestro aprendizaje.

Por otra parte, en la mayor parte de mi vida estudiantil me dedique solo a memorizar -estrategia cognitiva-, sin embargo, no es una estrategia bastante eficaz, debido a que, al solo plasmar el conocimiento sin saber con que fin lo obtenía, no me permitía crear ideas a partir de ello. Fue hasta el último año de preparatoria que me di cuenta que tenía que dominar mis conocimientos, el saber ¿por qué?, ¿cómo? y ¿para qué? me servían.
Esto fue fundamental para culminar mi estancia estudiantil en nivel medio superior; gracias a ello obtuve conocimientos significativos, que -incluso- a día de hoy utilizo en mi vida diaria.
Sin embargo, la estrategia que quiero implementar actualmente, pero que me causa un poco de conflicto es saber con que recursos cuento y con cuales no; esto debido a que a veces me sobre esfuerzo para conseguir materiales que -no necesariamente utilizo-.
Por otro lado me he dado a la tarea de investigar más del tema, para poder dominarlo y me auxilie a todos estos recursos, para que mi estancia en la universidad sea adecuada, satisfactoria y sobre todo, alcanzar a un nivel superior el aprendizaje autogestivo.

Mapa conceptual.

Saludos cordiales.
Les presento mi mapa conceptual basado en las dos lecturas del CIVUL.


lunes, 22 de junio de 2020

Reflexión sobre resultados del TEST DE INTELIGENCIAS MULTIPLES.


Las estrategias de aprendizaje para cada inteligencia suelen ser muy útiles si se les da un uso adecuado.
Cada una te dará las bases para crear un conocimiento concreto.
Individualmente, mis fortalezas mas grandes. basándonos en los resultados del test, son: intrapersonal y lingüística, las cuales me permiten practicar como estrategias el estudio autogestivo, y realizar resúmenes o parafrasear algo aprendido.
Para el modelo educativo que he elegido para continuar mis estudios, estas habilidades, me ayudaran a crecer académicamente, debido a que el principal lema de la UnADM, es que el estudiante regula todo, incluso su conocimiento el cual va construyendo de manera autogestiva, esto, y el otro recurso factible con el que cuento (lingüística) me permitirán hacer apuntes a partir de lo aprendido y así reforzar mis conocimientos, para aprender y no para memorizar, a su vez me ayudarán a generar un ambiente benévolo para adquirir los aprendizajes de mi carrera universitaria.

Por su parte, para reforzar mis habilidades, trabajare en la kinetésica-corporal y naturalista, principalmente porque son fortalezas que tienen potencial (según el TEST DE INTELIGENCIAS MULTIPLES UAEH), estas, me ayudaran a facilitar las estructuras del pensamiento causales, visión holística (naturalista) y en la kinestésica-corporal me permitira desempeñarme en un deporte, y así mi condición física mejorar y a su vez, según varios estudios, el practicar un deporte, permite un mejor desarrollo cognitivo, y esto me ayudará a mejorar, tanto mi rendimiento físico, como mi rendimiento académico.

Las estretegías que utilizaré para reforzar estas habilidades, será practicar un deporte que implique más movimiento -además de las pesas, que ya practico- esto, con la finalidad de mejorar mi habilidad kinestésica-corporal; y para la naturalistica, buscar la causalidad de las situaciones, e inclusivo estudiar al aire libre en algunas ocasiones, porque -incluso- es algo que me genera tranquilidad, y me ayuda a comprender de manera mas factible mis aprendizajes.





















Resultados TEST DE INTELIGENCIAS MULTIPLES



miércoles, 17 de junio de 2020

Nube de Modelo Educativo UnADM.


¡Hola a todos! Aquí les dejo mi nube de palabras diseñada a partir del modelo educativo de la Universidad Abierta y a Distancia de México.

Modelo Educativo UnADM

¡Hola a todos! Hoy les daré mi reflexión acerca del modelo educativo de la UnADM y un poco de como es trabajar con dicho modelo.

El modelo educativo de la Universidad Abierta y a Distancia de México, propicia en los estudiantes el desarrollo de la autonomía y gestión del conocimiento y tiempo.

 Todo esta centrado en el alumno y en la búsqueda del aprendizaje (no la memorización), es flexible, porque te permite conectarte a cualquier hora del día, es accesible porque te permite estudiar en cualquier parte de la república mexicana (o bien en cualquier parte del mundo), es inclusivo, porque esta diseñado para brindar educación a cualquier persona y bidireccional, porque en el conocimiento no se centrará en un solo camino.

Además de que el profesor solo es un mediador y no te brinda todo el conocimiento, sino te da incentivos para que la búsqueda de tu propio conocimiento.

Este innovador modelo educativo esta bien diseñado para fomentar en la población mexicana que ha ingresado a la universidad, la autonomía y el interés por buscar su propio conocimiento; un ejemplo clave para reafirmar que es funcional y además la mejor manera para aprender de forma autónoma, es Finlandia con su modelo educativo, en las escuelas, el aprendizaje recae más que nada en los estudiantes, el profesor solo esta ahí para brindar el conocimiento, sin embargo, es responsabilidad de cada uno buscar su conocimiento por otras partes, y no solo quedarse con la cátedra del profesor. Es una excelente idea para buscar nuevas ideas o bien talentos por desarrollar que el alumno aún no conoce de sí. 

Es necesario entender que la mejor manera de aprender es innovando y no repetir el mismo esquema siempre; la UnADM, busca la innovación de la educación superior y a su vez busca que el alcance de la misma sea mas accesible, sin necesidad de ir directamente a un centro educativo para aprender o bien -como en este caso- tener un titulo de licenciatura o carrera técnico superior.

Lo más agradable de la UnADM -entre muchas otras cosas de su modelo educativo- es que se adapta a las necesidades del estudiante, no -como en el método de enseñanza tradicional- el alumno debe adaptarse al modelo y a los profesores, sin importar si lo tiene a su alcance o no.

Otro punto clave e importante, es que a diferencia de el modelo educativo tradicional, la UnADM, necesariamente fomenta y necesita el uso de las tecnologías de información, fomentando el uso de estas como obligatoria para el aprendizaje y no opcional.


martes, 16 de junio de 2020

S2. Actividad 1. Reglamento de estudios y Código de ética de la UnADM

¡Hola a todos! Empezaré a contestar los cuestionamientos de la primera actividad de la sesión 2, del CIVUL.
1. ¿Qué requisitos tendrás que cumplir para solicitar re-inscripción a las asignaturas o módulos del semestre escolar inmediato siguiente?
Para poder re-inscribirse el estudiante no debe adeudar más de tres asignaturas/módulos (depende de cada programa educativo),respetar la seriación y no rebasar el plazo máximo para culminar el plan de estudios correspondiente; además  de que -en caso- de haber presentado documentación o información falsa causará baja definitiva, sin posibilidad de reingreso a la universidad. (art, 6- art. 9).
2. ¿En qué casos podrás cursar la carga académica máxima?
El estudiante podrá cursar la carga de académica máxima -solo sí- a cursado y acreditado de forma regular las asignaturas/módulos de los semestres anteriores, a su vez deberá cerciorarse de que los módulos o en su caso asignaturas, estén disponibles para su registro en plataforma electrónica. (art. 24)
3.  ¿En qué artículo se define la obligación de entregar evidencias de aprendizaje inéditas?
Se define en el artículo 29 del capítulo sexto.
4.  ¿Cuántas oportunidades tendrás para cursar una asignatura?
Solo se tendrán dos opotunidades (ordinaria y recursamiento). (art. 32)
5. Describe las condiciones por las que se puede causar baja por inactividad en cualquiera de las asignaturas o módulos en los que te hayas inscrito:
Se causará baja por inactividad si el estudiante no ha entregado tareas, evidencias, no ha participado en foros o  ha participado actividades colaborativas, durante un período de 21 días naturales consecutivos, contados a partir del primer bloque. (art. 40)
6. ¿En qué plazo debes cubrir la totalidad del plan de estudios?
Los estudiantes deberán cumplir con la totalidad del plan de estudios en un plazo no mayor al del 100% adicional al tiempo previsto (se cuenta a partir de su incripción). (art. 45)
7. ¿En qué artículos están plasmados los derechos, las obligaciones y las causas de responsabilidad de los estudiantes? Identifica y describe una obligación o causa de responsabilidad en la que tendrás que poner especial atención.
Están plasmado en los artículos 57 y 58 de los capítulos décimo y décimo primero (respectivamente).
En el décimo primero, del artículo 58 apartado IV, dice textual "Realizar las actividades para la evaluación del aprendizaje de forma inédita, veraz y oportuna conforme a las fechas establecidas en cada planeación didáctica de las asignaturas o módulos."
En este obligación deberé ser muy constante y disciplinada, ya que en ocasiones suelo ser muy despistada y pierdo de vista las fechas establecidas de la entrega de proyectos o trabajos.

Código de ética UNADM.

1. ¿Qué apartado hace referencia a la propiedad intelectual de otras personas? ¿Cuál es el título del apartado? ¿Según el Código de ética, qué se debe hacer para respetar la propiedad intelectual de otras personas?
Es el apartado 2; honestidad; se les debe otorgar reconocimiento a los trabajos de los compañeros, a su vez evitando las acciones contrarias establecidas en dicho documento (respeto y honestidad).






Distractores de estudio.

¡Hola a todos!
Después de un análisis exhaustivo de mis actividades diarias, mientras hacia mi "itinerario semanal", me di cuenta de cuales son los principales distractores:

  1. Mi principal distractor son las redes sociales, a las cuales les dedico gran parte de mi tiempo, claro, no esta mal si las usas para un fin académico (como últimamente lo he hecho), sin embargo, si las usas como ocio todo el tiempo es donde radica el problema; a esto le he buscado una solución, descargue una herramienta en mi celular para controlar el tiempo en las redes sociales; funciona de esta manera: programas ciertas horas para que la aplicación no te permita entrar a las "apps". Claro, esto solo es el inicio para formarme una disciplina en el estudio y poder lograr mis metas.
  2. Por otro lado, es la perdida de tiempo viendo series; por lo cual he destinado ciertos horarios en mi itinerario, para tener tiempo para todo, en la cual dedique cierto tiempo para el ocio (en este entran las series), esto con el fin de progresar en la disciplina de la dedicación del estudio.
  3. No organizar mis tiempos. Aunque suene un poco redundante me percate que sino organizaba mis tiempos, no podría terminar a tiempo mis deberes en todos los aspectos de mi vida, por lo tanto si le damos un uso adecuado a nuestras horas fuertes del día, rinde más el tiempo y terminas tus deberes en tiempo y forma.

Horario UnADM

¡Hola a todos de nuevo!
Les comparto mi organización semanal para dedicarme a mi trabajo, estudio y labores del hogar.

Hora
Lun
Mar
Mie
Jue
Vie
Sab
Dom
6 am


DESPERTAR












7 am


EJERCICIO










TRABAJO
TRABAJO
8 am


ESCOMBRAR







DESAYUNAR




9 am


LAVAR ROPA












10 am



ARREGLARSE   











11 am


HACER DE COMER

LAVAR BAÑO







TRAPEAR


12 pm










REVISAR CUVIL




1 pm















2 pm


COMER












3 pm















4 pm















5 pm















6 pm










CENAR




7 pm















8 pm


REVISAR CUVIL.












9 pm















10 pm















11 pm















WinCalendar Horario – Semanal

Análisis del programa educativo.

Ana Fernanda Zarco García, Licenciatura en Mercadotecnia Internacional, Aula: División de Ciencias de Administrativas (DCA), CIVUL-1...